苏州工业园区车坊实验小学：创“美好学校” 享“幸福教育”

苏州工业园区车坊实验小学始建于1912年，学校承载着百年水乡的梦想，顺应园区教育现代化、国际化、均衡化、特色化的发展要求，秉承成德达才的校训，营造同创同达的校风，倡导善扶善放的教风和自问自通的学风，注重学生全面而有个性的发展，深入推进德育、智育、体育、美育和劳动教育有机融合，不断提升学力素养，促进学生身心健康和谐发展，为学生终身发展铺设幸福成长之路。

以美润德 德育滋养向心力

学校充分发掘水乡之美、历史之美，打造特有的水乡校园环境，将真、善、美蕴含在一草一木、一砖一瓦中，力求为学生提供一个美丽、优雅、充溢着人文气息的美丽校园。淞泽校区粉墙黛瓦、一步一景，将现代建筑和水乡自然完美融合，具有丰厚的水乡神韵，淞涛校区建设具有典型江南水乡气息的水乡博物馆。棋园、泽园、泽文化墙、梅园、书法长廊等文化景观，让学生体会百年老校的底蕴之美。各班教室也是一班一世界，在绿化角、图书角、黑板报等班级文化建设中渗透着美的风范和意境，学生在润物无声、潜移默化中滋养向心力，以美润德。

车坊实小创立一系列渗透美、传达美的德育课程体系。淞泽学堂的传统文化社团，让学生在美感中提高审美能力。独具田园特色的常青藤心育课程体系，心理周中的等你发芽种草活动、呵护生命护蛋活动、写下我的心愿牌等，让学生感受生活生命之美。学校还挖掘仪式教育中的德育特性，利用每个阶段不同仪式教育的象征性、庄严性来渗透和凸显德育价值，如：一年级启蒙礼的庄严美、二年级童生礼的活泼美、三年级成长礼的意志美、四年级修正礼的秩序美、五年级豆蔻礼的象征美、六年级毕业礼的形式美。在升旗仪式、开学典礼、先进学生表彰等仪式中也渗透丰富的以美育人的教育属性。

立足课堂 智育启发学习力

善扶善放，提升学力作为学校教学工作的指南和总体性教学策略，在教智融合背景下，车坊实小重点打造学力课堂，多举措、多角度、多维度提升师生的学习力，建设教学新形态，全面提升学校的教育教学品质。

学校以学为中心，打造学力课堂教学特色，有效探索新时代教育内涵发展和全面推进素质教育的新路径。在学力课堂的引领之下，教师教得有境、有思、有变、有味，学生学得有乐、有法、有劲、有为；学习变得真实、有效、深刻、生动。近年来，师生多次参加各级各类竞赛和展示活动，频频获奖，师生相互促进，共同成长。

学校聚焦双减政策，推进五育并举。实施乐活乐学 多彩时光特色课后服务课程体系，开展创新作业研究，探索项目化作业等形式，为学生减负增趣提质量，获得学生、家长和社会的高度认可。学校精心打造各类高品质学科活动，挖掘学生潜能，激发学生兴趣。坚持推进大阅读行动，加强书法特色建设，营造墨韵书香氛围。同时，开展系列校园文化节，如数科节双语节等，为学生提供展示风采的舞台，促进学生全面健康发展。

学校积极探索教智融合背景下新型教与学模式，借助园区易加平台，在教学模式、学习方式、管理评价等方面不断创新，着力打造泛在学习，不断提升学力素养。学校依托大数据，搭建阶段诊断精准分析跟进研究效果评价的校本精细化管理机制，深化智慧教育评价改革，深耕易加综素易加分析等平台，为学生提供多维数据画像，助力其成长。真正实现教育数字化转型，老师智慧教，学生个性学。

动静相合 体育激活原动力

车坊实小通过校本课程、社团课程与阳光活动课程相结合，学生都能掌握中国象棋花样跳绳一文一武两项运动技能。学校开展象棋特色教育已有十多年，致力打造以棋育人、以棋启智、以棋健体、以棋为乐的象棋特色品牌。在普及象棋课程基础上，注重校园棋文化环境的创设，每年开展象棋文化节、校园象棋赛，在千人象棋赛象棋大师车轮赛亲子象棋赛青年教师象棋赛象棋节LOGO设计比赛象棋文化书法展览象棋真人秀等系列活动的浸润下，学校象棋文化底蕴愈加深厚，象棋已然成为校园生活的一部分。在课余时间，常常能看到孩子们在教室外走廊的象棋桌上你来我往、对弈切磋。学校也先后被评为全国象棋特色学校中国象棋协会单位会员全国中小学棋类教学示范实验基地。

为全面提升学生身体素质，学校打造千人千绳体育特色品牌，即利用大课间及课外时段，学生全员参与花样跳绳活动。学校制定各年级段花样跳绳课程，定制花绳套餐。通过大半年的时间，孩子们的跳绳技巧日趋成熟。单摇跳、踩水跳、反跳、交叉跳、双人合作跳等精彩纷呈的花样跳绳瞬间让孩子体会到了更多的快乐、健康、自信。

在车坊实小40多个校级社团中，体育类占三分之一以上，排球、棒球、体操、象棋、乒乓、花绳等社团还聘请校外专家进校园。每学年开展体育节，精彩的开幕式、激烈的比赛以及广播操、长跑、跳绳等丰富的活动使体育节真正成为校园的体育盛会，学生参与率达百分之百。入冬后开展的冬季三项活动将校园运动氛围推上新高潮。

多彩社团 美育唤醒创造力

学校高度重视艺术教育，力求培养出能感受美、鉴赏美、创造美的车坊实小学子，让每个儿童都能得到美育的浸润。学校严格落实国家基础艺术课程规定，开足开齐美术、音乐等艺术课程。普及草艺、书法等艺术特色课程。近年来，学校充分利用各种资源，探索课堂教学与课外实践相结合校内美育活动与校外传统文化相融合的全方位美育教育模式，注重开展丰富多彩的艺术活动，先后成立书法、绘画、剪纸、草艺、演唱、舞蹈、器乐、刺绣、艺术体操等校级9大门类24个艺术社团。

为确保美育活动的有效开展，学生不仅学习传统的书法、美术、合唱课程，还参加吟诵、健美操等表演类社团。依托双减乐活时间段，开展全校学生社团活动，保证每一个孩子都能参加一个艺术社团，学生在形式多样、寓教于乐的艺术活动中自由徜徉。每年的校园艺术节，是一次艺术的集中展示，是同学们展示自我的平台。学校还在2019年成立了视觉艺术与学习展示中心，定期展出学生作品。

通过师生的共同努力，学校学生多次在省市区及艺术类展示和交流活动中获得特等奖、一等奖的好名次。2019年4月，车坊实小草编艺术工作坊作为苏州展区的重要组成部分，在全国第六届中小学生艺术展演活动中精彩亮相，受到教育部众多领导及与会人员的一致好评。

内外联动 劳育提升生活力

作为一所吴淞江畔的百年老校，田园劳动一直是学校劳动教育的一大特色。秉持融合教育理念，学校将劳动教育和各学科相融合，打造家庭、社会、学校三位一体的大劳动教育格局。

鉴于得天独厚的地理优势，学校充分挖掘校内外田园文化基地，着力打造大自然小农夫田园劳动品牌特色：淞涛校区的QQ农场是专门用于田园劳作的行知文化园，春分播种、秋分收瓜，孩子在田园劳作中体会到了农耕文化，体会到了一粥一饭当思来之不易的劳作情怀。学校依托综合实践活动课程，开展水八仙特色劳动教育，每当农忙时分，学生来到江湾村和当地农民一起劳作，通过这一系列田园活动帮助孩子重新建立起与自然的亲密联系，体会车坊地区农民数千年来积淀的传统劳作美德。

家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。学校将家庭教育和劳动教育有机融合，创立自理小达人特色家庭项目式劳作体系，整合各学科教学资源，开展丰富而生动的家务劳动实践学习。

此外，学校无边界德育中的社区德育是一大特色，学校通过与社区合作，建立一些劳动岗位，如垃圾分类进社区、小小卫生监督员，来提高学生的劳动能力。与剑桥大学的学者和志愿者携手打造了车坊实验小学可持续发展教育+本土文化劳作教育项目研究，如鸡头米的经济学、车坊农贸市场面面观等活动，则培养了学生的劳作兴趣和劳作意识。（苏报记者 陶赟婷）