移植“衡水模式”　考问方向引领

移植“衡水模式”　考问方向引领

□马玉林

“衡水模式”的扩张，更在提醒地方管理部门要保持一个清醒头脑，办学要有强烈的社会责任感，对办学的引领方向更需要三思而后行。

近日，被称为“超级中学”的河北衡水一中进驻嘉兴开设分校，这一消息即刻引发争议，有人认为是社会和学生的共同选择，也有人称“引进衡水模式是素质教育的倒退”。

“衡水模式”与我们常说的“县中模式”有点相似，“半军事化”的管理和高强度的训练，不仅能造就一批北大和清华等名校的“后备军”，而且让成绩一般的学生也能考出一个理想成绩。因此，对于“衡水模式”移植到嘉兴这件事，六成网友表示支持，正说明在应试教育环境下，仅以成绩高低作为衡量办学质量标准，依旧大有市场。

当然，嘉兴引进这样一所品牌学校，也是按照市场化来进行运作，就如合作方所表示的，引进之后，机制更加灵活。比如，为吸引优质生源，学校推出了丰厚的优秀生奖励制度，对本校高中毕业后考取清华大学、北京大学的学生，每人一次性奖励50万元。很显然，这样的办学思路几乎就把教育当作一笔“生意”来做，奖惩分明，绩效评判，一切都可以用“量化”的办法来解决。但笔者认为，这样的“移植”方式不该是教育发展效仿的思路。

教育改革需要不断探索，其目标应着眼于培养更具发展潜力和健康人格的下一代。多年前，苏州不少学校参与实践的“新教育实验”，通过更为科学合理的教育方式，还学生一个相对自由发展的空间。学生无论在人文素养，还是动手能力，都能获得长足的进步。这样的教育实验，可能没有急功近利的分数飙升，但其探索思路和积极实践，无疑能营造出一个更为良好的教育生态，这应是教育发展的趋势和方向。

不能否认，当下的教育发展仍处于一种“纠结”状态，要偏向“衡水模式”，还是转向“新教育实验”?这都考验着办学者的坚守和智慧。不过，“衡水模式”的扩张，更在提醒地方管理部门要保持一个清醒头脑，办学要有强烈的社会责任感，如果习惯于为短视的“名校移植”大开绿灯，其教育发展思路就值得怀疑。尤其在教育改革步入“深水区”的今天，对办学的引领方向更需要三思而后行。