学生论文涉抄袭　校方袒护非智举

学生论文涉抄袭　校方袒护非智举

不管构不构成抄袭，调查、给大家一个交代的过程就是整治学术不端、传导原则和底线的过程，这种水到渠成的给学生“敲木鱼”的机会不该浪费。

近日，有网友用微博爆料并@某大学，其作品被该校视觉传达系2013级毕业生在毕业设计中抄袭，烦请相关人士调查。然而，学校官方拒绝承认学生侵权事实，因此该网友再次微博爆料并附上聊天记录。这个事情，在微博上引发了不小的关注。

快到毕业季了，无论是毕业设计展还是毕业论文答辩都正在或者将要进行时，这个点上曝出这样的事情，其实就是在给抄袭行为拍砖。一直以来，大学都被誉为象牙塔，然而，大学也远非想象中的净土，就如学术抄袭或剽窃的存在。对于很多高校的毕业生来说，他们的毕业论文需要经过反剽窃软件检测，专业软件的应运而生、学校把这种扫描检测作为评判毕业论文的前置程序，某种意义上，这些也都是反证了高校抄袭现象的严重。

可能正因为抄袭的存在，而且是屡见不鲜，对于这种行为，不仅抄袭剽窃者不以为然，大家还会戏谑“天下文章一半抄，看你会抄不会抄”，甚至反抄袭软件也开始遭遇五花八门的招数来“反反抄袭”。而面对自己的文章、论点或者创意被抄袭或剽窃，被侵权者哪怕气愤，但大多也是一气而过。正因为此，此次网友的较真难能可贵，这种迎面拍砖才更有意义。

对于抄袭质疑，作为学校而言，如何来回应不仅体现了高校舆情处理的能力水平，其态度和立场更加能表明对学术不端治理的决心和力度。可以说，此次抄袭事件之所以引发了大面积的讨论，可能触发话题更多的不在质疑抄袭本身，而是学校面对质疑的态度。可以理解，学生毕业作品被公开质疑抄袭，有被抹黑或打脸的味道，关乎面子，但如何把面子挣回来，不是简单地袒护。面对抄袭质疑，学校正确的方式，其实也是聪明的做法，就是积极介入，还事件一个真相。不管构不构成抄袭，调查、给大家一个交代的过程就是整治学术不端、传导原则和底线的过程，这种水到渠成的给学生“敲木鱼”的机会不该浪费。

□杨仲