从教三十五年的英语老教师：拥抱新技术，淘汰旧思维
“教育没有急功近利的浮躁气息，没有一曝十寒的投机取巧，教师需要有一份时刻坚守的平常心，同时在坚守中不断创新。我理想中的教育是终生教育，让学生在自由的状态中学习，培养终生学习的愿望和兴趣，让教育更有创造力。”徐州三十一中的刘老师用一段精炼的话语，道出了三十五年的从教感悟。
55岁的刘老师是一名英语老教师，自20岁踏上三尺讲台后，他先后做了16年的班主任、12年教科室主任、4年督导室主任、2年的教研组长和年级主任，还兼任了多年的备课组长，自始至终他都坚守在一线教学岗位上。他是市级优秀党员，曾被评为“优秀教科室主任”，也多次被评为“市级行知式优秀教师”，并有多篇教育文章在省市杂志上发表。
教育容不得偷懒老教师用“笨”办法做“真”教育
英语在初中所有的学科当中是最苦最累的，每天都会安排早自习，英语老师们常用“和农夫一样，鸡鸣而起，日落而归”这句话形容自己日常工作状态。
独特的人生经历让刘老师养成了坚韧不拔、乐观开朗的性格，这也很容易让他和学生、其他老师打成一片。在学校，领导们都亲切称呼他为“老主任”，学生则称这个“老顽童”为“老刘”。刘老师平常总是乐呵呵的，但是在备课、教学上很严肃、认真。当有人问他，受学生欢迎的诀窍是啥?他总是说：认真备课啊，备课虽然看起来耗时、费力，但是教育容不得偷懒，笨方法有时候是最有效的。一时认真不难，但是长达三十多年的不懈怠的“认真”足以称得上凤毛麟角，这种轻描淡写的“认真”背后，是独属于老教师的一份责任坚守和难以撼动的坚定心志。
随着教育信息化走进徐州学校，现在学校英文教学大都是使用电子教案，资源可以共享。部分老师对自己要求不高，就直接使用通用的电子教案。但是，刘老师坚持每次都会根据不同教学目标、学生实际情况去修改，让每一堂课都有新亮点，新内容，充分调动孩子的积极性。他说，PPT、电子教案只是老师的帮手，不能照本宣科去教学，应该学会巧用它。
教育要勇于创新时代会淘汰不会用新技术的教师
为了给学生更好地英语教学体验，在担任教科室主任时，刘老师大胆搞了一个市级课题“引进外教”。以前，学生认为学英语就是为了考试，后来学校引进外教后，学生的英语有了用武之地，学习积极性提高了很多。对于英语老师而言，他们可以借助机会，与来自世界各地的英语老师交流，提高自己的教学能力、教学理念。
在教学新技术兴起的时候，刘老师也是最早去尝试使用的。起初在使用教学辅助工具的时候，老教师们在实际操作过程中会遇到诸多问题，如“电脑打字速度慢”、“不熟悉操作系统”等问题。此外，不同学科用不同的教学辅导工具，有些教学辅导软件功能齐全，但是比较复杂，这些APP功能的“消化”也成为了老教师接受“新工具”的绊脚石。
作为学校中年龄较大的老师，刘老师对此深有体会：目前进入学校的教育信息化产品很多，学校探索信息化教学的过程中，也尝试使用了智慧英语教学平台，一起作业、家校通等教学辅导工具。对此刘老师也下了一番功夫，希望找到可以真正让学生受益的学习软件。教学APP必须要简单、实用、有价值，选择一两个应用到教学中就可以。
据刘老师介绍：“相比较而言，在这些软件中我最常用一款叫做‘一起作业’的学习软件，操作界面比较简单，趣味化作业内容也适合英语教学和学生学习。过去每天批改作业都会占用我至少2个小时的时间，而现在每天我只要花半个小时左右，就能完成作业布置和检查，软件还会自动生成作业报告，提供数据分析。这样的话，全班知识点掌握情况就会一目了然。过去学生写作业时，有的学生会偷懒、甚至抄作业糊弄老师。现在，‘网络作业’可以避免这个问题，短短的十几分钟作业时间，让学生真正动脑筋去思考、去练习，从听说读写等方面全面提高英语学习成绩。而且软件的界面比较有意思，学生也非常喜欢。当然，我也依旧会留纸质作业，这是必不可少的一种学习方式。两种学习方式一起结合，这样学习的效果会更好。”
面临信息化挑战，刘老师建议，在教育信息化的大背景下，教师不像之前那样,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是要充分利用全球开放的教育资源和成果,给教学带来生机和活力。新技术不能替代教师，但使用新技术的教师终究会淘汰那些不用新技术的教师。
对于未来，刘老师希望是“退而不休”。在保证自己身体健康的情况下，做一些和英语专业相关的事，让自我价值利于社会，也让自己“老有所乐，老有所用”，让自己的生命力更强。
