去年9月，市教育质量监测中心组织实施了全市第二次义务教育学业质量监测。经过半年的数据处理和分析，近日正式发布了第三方监测评估结果。
本次监测的年级为初一和初二，全市范围内共有165所初中经科学抽样成为样本校，其中139所初中的32999名初一学生、131所初中的29728名初二学生以及131名校长、1561名教师参加了测试。
监测包括纸笔测试和电子测试。纸笔测试重点考查学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，其中初一年级纸笔测试的学科有4门，分别为语文、数学、英语(含听力)和科学;初二年级纸笔测试的学科有3门，分别为语文、数学、英语(含听力)。电子测试除学生问卷外，新增了教师问卷和校长问卷，重点调查学生的学习环境、学习动机、学习负担、学习压力和学校的课程开设、条件保障、教师配备等。
从监测结果看，无论是初一、初二，学生的学业表现总体状况较好，七成左右学生的学业成绩在500分以上，15%左右的学生各科成绩均处于高分段(超过600分)，能够灵活运用学科知识，解决实际情景中的复杂问题，具有较全面的知识储备和较高水平的综合技能。
从对各市(区)内部不同学校之间学生各科学业总体表现情况的比较分析来看，半数以上的市(区)学生在四门学科上的校间差异均逐渐缩小，与2015年相比，教育质量和教育均衡状况发生了较大的改变，多数市(区)从2015年的高质不均衡或低质不均衡转为了高质均衡，教育均衡状况得到了较大的改善。
监测结果显示，2016年初一学习兴趣较高、学习习惯较好的学生比例分别为45.3%和29.4%，分别高出2015年初一9.4和4.7个百分点。2016年初二学习兴趣较高的学生比例为46.3%，高出2015年初一学生10.4个百分点，在学习习惯较好的学生比例上，2016年初二与2015年初一基本持平。
另外，九成以上教师心理健康状况良好，只有极少教师的得分较低，意味着苏州绝大多数教师没有特别值得担心的心理状况。
据公众号苏州教育
