本报记者 高小花
共享单车、共享雨伞、共享租车……这是一个共享的时代，共享所带来的便利性不言而喻，甚至有人说“除了亲人父母，一切都可以拿来做共享”。然而，记者了解到，这个暑假里，一些家庭别出心裁地推出“共享父母”：或抱团带娃弥补暑期看管缺失，或共享教育提升孩子的学习。那么，共享父母”的背后是“暑期尴尬”引发的无奈，还是家长追求个性化育儿的创新呢?昨天，记者就此进行了一番探访。“
“共享父母”瞄准优质教育资源共享
“‘魔王归山’，家长们抱团互助带娃吧!”家住金阊新城金色里程的李女士在附近一家商城做生意，有时候很忙，有时候相对清闲。于是，他们几个一起做生意的要好小姐妹组建了一个微信群，轮流当父母照顾这一群孩子。
与李女士这一用“共享父母”这种方式来单纯看管孩子而言，一些家庭推出的“共享父母”似乎成为“抱团看娃”的升级版。家住高新区学府社区辖区的小张是立达中学初二升初三的学生，还有一年就要中考了，这个暑假，学习也就摆在了一个重要的位置。初三，孩子就要学化学了。而小张的妈妈是博士，也是一所高校的化学系老师。可谓“近水楼台”，小张的妈妈准备在这个暑假提前教孩子学习化学。
小张妈妈几个关系不错的同事听说后，表示也要将自己家的孩子送到小张家，一起跟着小张的博士妈妈学习化学。这些同事中，有物理系的老师，也有英语教师。于是，几位家长一合计，干脆将三四个孩子组织起来，懂化学的家长教化学，会物理的家长教物理，擅于英语的家长为孩子补习英语。安排好课程表，将孩子按时送到各家补习功课。“共享父母”的同时，也一起享受优质的教育资源。小张的父亲说，“对于几个孩子，共享的父母不仅为孩子辅导功课，还要管孩子的中饭晚饭，这也就与一些单纯到老师家中补习的方式存在差异，就是‘共享父母’的概念。”
上周日，家住园区的高女士家中来了一位小客人——小梁妹妹。小梁妹妹是高女士常州一位好朋友的女儿，今年小学一年级升二年级。高女士的女儿今年小学毕业，相比同龄的孩子，高女士的女儿在学习、品德等各方面都很是优秀，也一直是高女士亲戚朋友家孩子的榜样。
“在我家，孩子被我们宠坏了，饭来张口还不好好吃，衣来伸手也挑三拣四。于是，就想着趁着暑假，将孩子送来小住两个礼拜，好好跟姐姐学学。”高女士的朋友希望能够通过一段时间的“共享父母”，来改正小梁妹妹的一些坏习惯，能够像高女士的女儿那样优秀。
记者了解到，在这个暑假中，这样“共享父母”的模式并不鲜见。看管孩子是“共享父母”的一方面，也有一些像小张、小梁一样，亲戚朋友或是有相关的教学特长，或是在育儿方面有心得的，希望通过“共享父母”这一模式，让孩子在某些方面有所收获。
“共享父母”模式效果初现
对于“共享父母”这一暑期带娃的方式，李女士认为，“共享父母”不仅解决了孩子没有人带的问题，同时，孩子在暑期也有了几个玩伴，不至于孤独。
而对于“共享父母”，共享优质的教育资源，小张的父亲也是为之点赞。“我觉得有相关知识的，且关系不错的几名家长组织起来，轮流着为几个孩子补习功课，这样的一个‘共享父母’，共享优质教育资源的方式非常好。”接受记者采访时，小张的父亲告诉记者，父母跟老师不一样，在自己家教自己的孩子功课，有时候效果并不是太好。同时，学业有专攻，作为父母来说，也不能帮孩子补习门门科目。他说，从放暑假后的几天，“共享父母”就开始了，计划到八月初，为期一个月，结束后，家长可以带孩子旅游等，安排各自的暑期生活。
张先生说，“‘共享父母’模式开启了十来天了，效果很不错，孩子一起学习一起成长，同时，在学习之外，还能一起玩耍游戏等，也减轻了孩子在暑期的孤独感，甚至连游戏网瘾都戒了。”
尽管才到苏州姐姐家住了一两天时间，在“共享父母”的教育下，小梁妹妹也有了改变。才来的那一天晚上，高女士给小梁妹妹一个水蜜桃，让她抱着啃，一开始孩子不肯吃，嫌皮扎嘴，而在高女士的诱导下，在姐姐的影响下，小梁妹妹才开始尝试自己啃着吃，越吃越津津有味。当高女士拍了照片传给小梁妹妹的妈妈看时，梁妈妈有些吃惊。她说，孩子喜欢吃水蜜桃，但是，在家里爸爸都是洗净、削皮、切块、插上水果叉，端到她面前，她才肯吃。
第二天一早6点不到，姐姐起床，小梁妹妹也随后起床，并跟着姐姐后面一起晨读，背诵古诗词。梁妈妈说，在家里，孩子每天醒得是早，但是一直要在床头折腾一两个小时，才勉强起床。梁妈妈说，“共享父母”效果还真不错。希望一段时间的小住，孩子能和姐姐一样，变得越来越优秀。
破解“情感缺失”
还有许多课题
“社会上有很多的暑期班，不少社区也开设了一些兴趣班，期盼能够解决暑期中孩子的看管问题。但是，个人认为，这些暑期班基本上只能解决看管孩子这样的一个最低层面的需求，而对于现在的孩子越来越个性化的需求，其实是不能满足的。更为重要的是，孩子暑假中整天上兴趣班，与父母交流的时间较少，也不利于亲子关系的建立。”高老师是一位研究少儿心理方面的专家，她告诉记者，当下，市民越来越重视亲子感情，而由于假期期间孩子在家里待的时间比较多，所以假期里也是家长与孩子们建立或修复亲子关系的最佳时机。
暑假期间，学校教育暂时退出了，这会让不少孩子在假期里陷入“同伴缺失”的状态。而通过“共享父母”，一方面解决了“同伴缺失”的这一问题，另一方面，也能够感受同伴父母的教育模式。在“共享父母”的过程中，对孩子来说都是一种考验和锻炼，让孩子摒弃“自我中心”的观念，对做客的孩子来说，学会与同伴及同伴家庭的相处和融入，对做主人的孩子来说，也要学会接纳和包容，这些对孩子未来走出家门，走向社会也有一定的帮助。
社会竞争压力大，家长都希望孩子利用假期多学点知识，辅导班成了许多孩子的“暑期学校”;社会上能供孩子安全玩乐的地方太少，很多托儿机构不仅价格昂贵，而且资质堪忧，令很多家长望而却步;城市高层住宅邻里之间不相往来，让不少孩子在假期里陷入“同伴缺失”的状态;电子产品对孩子的吸引力太大，导致他们的兴趣越来越少……这些似乎成为近年来孩子的“暑期尴尬”。
苏州市网上家长学校“林老师”告诉记者，“共享父母”这一方式还是有一定的可取之处，但“共享父母”这一模式对父母的要求比较高，毕竟带自己孩子和看管一群孩子不一样，需要更多的精力，也需要更多的爱心和包容度。对于孩子来说，同样也是如此，需要接纳和包容，需要有一定的融入能力。
