父母是孩子的第一任老师，可随着时代的发展，隔代教育现象也愈来愈普遍，并已作为一种客观存在的家庭教育方式，其重要性也日益凸显。今天(11月24日)，园区家庭教育基地校“隔代教育”成果汇报展示活动，在苏州工业园区车坊实验小学举行。以“祖父母讲师团”、“家庭教育讲师团”为代表的隔代教育创新手段，给来自园区22所家庭教育项目学校的德育主任、家庭教育指导师以及家长代表们留下了深刻印象。
在当天的展示活动中，车坊实验小学“祖父母讲师团”成员、淞泽社区书记郭海元以家庭爷爷的角色，向大家讲述了隔代教育故事。他认为，祖辈最重要的角色就是树立优良家风，做好家庭表率，传承家庭美德。学校“家庭教育讲师团”成员、73岁的智慧奶奶陆雁梅女士作了《让孩子发展得更好》的隔代教育专题分享。她以“决心、信心、细心、耐心、恒心”等“五心”为话题，把自己多年来作为祖辈角色，如何配合家长把孙辈培养成德才兼备的阳光少年的动人故事，向大家娓娓道来，并以“懂感恩、学做人、学致用”鼓励在座祖父母们定位角色，老有所为。
作为“苏州市中小学家庭教育课程项目首批实验学校”和“园区家庭教育基地学校”，车坊实验小学以《苏州市中小学家庭教育课程项目实施方案》《园区家庭教育基地校建设方案》为依据，从组织机制、队伍建设、调查研究、项目实施等方面进行了探索，针对学校实际情况，相继推出了祖父母学校、主题沙龙、“水八仙”实践、社区讲堂等主题教育活动。从2015年学校聘任首位市家庭教育指导师以来，学校不断充实壮大家庭教育师资队伍，目前学校的家庭教育指导师已达13人，在对家长、祖父母在家庭教育尤其是隔代教育的指导培训中，发挥了积极作用。
“如何为更多的祖父母提供有益的帮助，施加更多的积极影响，并通过更多实在的技巧消除家庭教育冲突，让家庭更和谐，是学校一直在探索的课题。”车坊实验小学校长陆林珍认为，成功的隔代教育需要孩子父母和祖辈相互配合，定位角色，求大同，存小异，从而真正达到目标同向、教育同步的状态。车坊实小将继续借助“隔代教育”平台，结合“家庭教育课程资源开发”的项目推进，努力构建家庭教育课程实施网络，进一步促进学校指导家庭教育科学化、序列化，让隔代教育逐步成为家庭教育的特色教育。
