自2012年起,苏州工业园区全面启动区域智慧教育工作,打造“易加品牌”。 “易加”为“E+”中文之意,代表电子、信息化。“E”代表“容易”,体现了学生易学习、教师易教学、行政易管理、家庭易沟通、社区易服务的“五易”目标。而“易加互动平台”是“易加品牌”中为实现更高效的师生双向互动,为探究开放、高效的一对一互动教学模式提供的专业软件平台。
为了进一步实践园区教育理念,借力“易加”丰富的互动资源,探索“易加”平台与课堂教学结合的有效方法,苏州工业园区星澄学校举办了“易加互动平台与课堂教学深度融合”的教学研讨共同体活动。本次活动分为开课评课,主题研讨两部分。
本次活动开课的学科涉及六个科目,艺体类课程与文化类课程并进。在学校的高度重视下,一批年轻教师作为“主力军”,对“易加”平台进行了深入的学习研究,结合学科特点与学情,对“易加”平台的资源进行认真筛选与编辑,使得所选资源贴近课堂且高于课堂,拓展学生思维,提升学习效率。而大批具有丰富教学经验的成熟教师则作为本次活动的“后备力量”,反复研磨,群策群力,力求在利用互联网技术的前提下,最大程度的完成学科的教学目标,达到“学展思研”的课堂要求。
在公开课上,每位教师都表现出极高的专业素养与信息素养,智慧整合之后的“易加”资源以多种形式与课堂结合:预习作业、课堂检测、知识点讲解、作品展示、课后练习等。活动中,“易加互动平台”作为一个互动教学平台,给教师们带来了别样的技术体验与震撼,其特性在实践中的运用主要表现为:
整合碎片,深度学习
“易加”平台上丰富的课程资源与学科素材可以将原本零乱无序的知识点,有序的整合为独立的微课视频,供教师与学生使用。不仅整合了碎片化的知识点,更是将学生的碎片化得以有效的利用。“学生通过观看平台上的优质课程自学部分,对课堂上没有掌握完全的知识点在家进行学习,同时英语易加口语作业的布置也能帮助学生训练听说读写的技能。
拓展知识,理念创新
“易加”平台特别注重学生能力的培养与提高,不仅能结合当下课程提供有针对性的教学资源,更为拓展学生视野,提升学生综合实力提供了强有力的素材支持。
优化课堂,提高效率
借力“易加”,还体现在利用平台可以优化课堂的生成与评价,同时减轻教师的负担,提高课堂效率。在美术课堂上,教师往往要示范制作,利用“易加”的微课,学生更容易理解,大大减少了教师在课前的重复性工作。此外,利用平台当堂布置练习,“易加”可以及时提供数据分析,学生在课堂完成的小练习,易加互动平台强大的功能及时反馈了数据分析,提高了习题讲解的针对性,提升了课堂效率。
跨越时空,高效融合
徐娆老师,在互动教室里首次尝试了英语学科“跨越空间”的“听课与评课”。课上,通过视频直播的方式,使得共同体学校的教师们可以“跨时空听课”,边观摩边研讨;课后,青剑湖学校、娄葑学校、斜塘学校等共同体学校英语备课组成员,在互动教室中通过视频会议,就本次教学课进行了研讨,深入且高效。研讨中,苏州工业园区英语教研员许颖老师点评道:“课堂设计巧妙,学生的听说读写都得到了较好的训练,同时教师利用“易加”平台,使得学生的输出在互动中生成。同时,将“易加”与课堂融合,对青年教师来说是一个不小的挑战。
本次星澄学校共同体教学研讨活动,不仅提高了教师团队对“易加”平台的重视程度,更借力“易加”,使得青年教师在运用信息技术过程中快速成长,为传统教学课堂“锦上添花”。