昨天，国务院新闻办公室就“与教育改革发展同行”主题举行优秀教师代表中外记者见面会，苏州吴江区盛泽实验小学教育集团总校长、特级教师薛法根作为五位全国优秀教师代表之一参会，围绕改革开放40年来教育的变化等话题与40多家中外记者作互动交流。
五位优秀
教师代表
江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师 支月英
甘肃钢铁职业技术学院教师 吕杰
西安交通大学能源与动力工程学院教授、博士生导师 陶文铨
江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团总校长 薛法根
贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学校长 陈立群
现场实录——
一线鲜活事例
回答亮点频频
据悉，五位优秀教师代表来自全国各条教育战线，既有知名中学的校长、职业院校的教师、权威大学教授，也有一线乡村女教师和扎根农村的乡镇教师。现场，包括薛法根在内的五位教师代表与来自新华社、人民日报、央广、路透社、德国世界报等记者针对一系列教育话题作交流互动。
针对“改革开放40年以来教育方面的发展变化”话题，除了教育条件等有目共睹的变化，薛法根用《狐狸和葡萄》的上课案例讲述40年来课堂里发生的变化。网络时代，孩子的学习“能力、学习意识远超教师的想象。学生的改变，也推动了教师的改变，推动了教育的改变。一名合格的教师，首先要成为永远的学生，不断学习，这是我们最大的变化。”
针对路透社记者提出的教学资源问题，薛法根用盛泽实验教育集团4个校区的例子，讲述了乡镇校区与偏远农村校区的资源配置问题，除了全面覆盖免费义务教育、政府教育投入逐年递增外，乡镇校区和农村校区还共享优质教育资源，“包括校长、特级教师，都要到农村校区轮流支教，让农村的孩子也能和乡镇和城市孩子一样享受优质的教育。”
针对记者们普遍关心的乡村教师处境问题，薛法根根据苏州实践提出了“事业留人”“感情留人”“待遇留人”三个建议。以盛泽实验小学为例，这所乡镇学校留住了5个省特级教师，就是因为这些教师在这儿能有广阔的平台，能成就一番事业。学校还要求每位行政人员都要去一线老师家家访，真正倾听老师内心的声音和需要。此外，当地政府对农村教师尽可能给予更好的待遇，也是能留住人才的原因之一。
有记者还特地提问薛法根“要办好一所学校，最重要的是什么?”薛法根认为首先“要有正确的办学思想、办学定位和目标”，其次“要有好的教师”，最后也离不开“现代化的学校管理制度，真正尊重学生，发挥教师的创造力，自我管理、自我教育”。身为教师最重要的品质，除了专业水平之外，还需要让孩子感受到来自老师的爱，从而爱学科、爱学习。
背后故事——
高平台互动交流
引发更多思考
记者连线采访到薛法根校长，他认为这次见面会最大的意义在于“是一线教师和记者的见面，是用真实的、鲜活的、来自一线的教育故事，现身说法，给教育之外的人士‘普及’了一下教育不为人知或被人误读的一面。”薛法根告诉记者，有人会指责有些教师“课上不讲课外讲”，事实上，教师们都有教育良知，恨不得“把心都掏给学生”“。很多老师都利用课余时间义务辅导学生，只为学生的进步，这种敬业精神应当大力弘扬、积极宣传。每所学校都应该讲好教育的故事，用故事感染人、影响人。”
参加此次见面会，薛法根坦言给他留下了许多思考，比如：如何从40年的时间跨度去认识中国教育的改革历程，去总结学校教育的成功经验，去把握未来教育的发展趋势?如何破解人民群众日益关切的教育热点问题，如学生参加课外辅导班、加重学业负担与家庭经济负担问题?作为学校有没有切实可行的破解对策，为每个家庭分忧、为每个孩子减压?如何在日常工作中传递教育正能量、树立教育新形象?“面对一些教育的负面消息，我们既要正视，不回避不推诿，又要用正向的实例和行动，发出我们的声音，赢得社会各界的广泛理解和大力支持，营造积极的教育氛围和生态。”薛法根说。
目前，薛法根最为关心的是，如何让每个孩子遇到更多的好老师?他表示，现在很多地区生源快速增长，学校办学规模不断扩大，师资缺口比较大，优秀教师成为“稀缺资源”。“我相信每一个老师都可以成为好老师。作为学校的领导者，我们需要的是解放思想、降低重心，把目光投向所有老师，用政策和制度点燃教育热情，创造发展平台，多用几把尺子评价教师，让更多的普通教师拥有成就感，成为学生喜爱的好老师。”
