俗话说，“活到老、学到老。”
随着时代的发展和人们对精神生活追求的不断提高，教育已从以前的学校教育逐步迈向终身教育。从城市到乡镇，从校内到校外，从儿童到老人……无处不在的教育，已如润物细无声的春雨，滋润着苏州人的精神生活。
金秋时节，2019年苏州市全民终身学习活动周即将在常熟拉开帷幕。最近，苏报记者采访了苏州市老年大学和张家港凤凰镇社区教育中心，通过采集城市和乡镇的两组终身教育样本，管窥苏州终身教育的发展。
万寿宫内老有所学
学习成为老人们生活常态
万寿宫，地处苏州中心城区核心位置。
这座宫殿式建筑群，距今已有300年历史。如今，这里已成为市老年大学的办学场所，几经建设改造扩建后的老年大学占地面积21亩，建筑面积13000平方米，开设8个系、30个专业，有学员12000多名。学校现为全国示范老年大学，全国“五个十工程”地市级十大名校。
在政府和社会各界的支持下，如今的市老年大学已形成政府办学为主，社会各界共同支持办学的新格局，教学管理也全部实现了数字化和规范化。
黄美琴是市老年大学的一名学员。由于女儿在苏州工作，退休后，黄阿姨也从福建老家来到苏州。平时除了帮女儿带孩子，黄阿姨还要到老年大学学习瑜伽和舞蹈，如今已经坚持了4年。“老年人在照顾子女的同时，也应该有自己的生活，有时间有条件的话也要不断学习。在老年大学报自己喜欢的课程丰富老年生活是一件很有意义的事。”黄阿姨说。
翁国良是苏州卫生职业技术学院的退休教师，有着“公交达人”称号的他不仅平时爱学习，也乐于将自己的所学教给身边的老年人。翁国良在退休前就已经利用两年时间，系统学习了电脑基础知识及PS等常用操作软件，退休后从做电子相册开始，成为社区里的电脑达人。看到身边很多老年人不会使用智能手机，翁国良又利用自己所学，并根据亲身体验，编写了针对老年人的智能手机使用手册。此后，翁国良还应多个社区的邀请，为老年人辅导智能手机的使用方法，受到老年朋友的欢迎。翁国良说：“社会发展太快，老年人也要与时俱进，不能被时代边缘化。虽然我掌握了一些电脑和手机操作的技能，但依靠个人的力量去教庞大的老年人群体，显然是不现实的。”
对老年人来说，什么样的课程才是他们最需要的?市老年大学研究室主任朱学标告诉记者，老年大学办学要兼顾老年教育的特殊要求，要依据社会实际需要实行自主办学，服务社会。学校根据社会需求和老年人特点要求，开设了很多针对老年人生活所需的技能课程，如数码相机使用普及后，学校及时开设了数码摄影和图像动画处理技巧课程。随着互联网的发展，网上银行、网购成为流行趋势，学校又在计算机课程里增添相关内容，同时开设了智能手机应用课程，提高老年人的日常应用能力。
市老年大学的快速发展，在很大程度上解决了老年人“老有所学”的问题。记者了解到，除了针对老年人的实用课程，市老年大学还开设了名著选读、古代文学、诗词赏析、历史文化、吴文化趣谈、旅游文化、涉老法律案例讲析、学说苏州话、中老年服饰搭配技巧等27门人文类课程。“在全校开设的125门课程中，人文类课程占比22%。这大大增加了课程的文化厚度。”朱学标说。
凤凰镇里老少同乐
家门口就能享受教育服务
距离苏州市老年大学60公里，有一个以水蜜桃而闻名的小镇——凤凰镇。
小镇甜美的水蜜桃、动听的河阳山歌吸引着四面八方的客人前来旅游。然而游客们或许并不知道，这个美丽的小镇还是远近闻名的社区教育先进小镇。全镇15个行政村、3个社区，目前已创建江苏省标准化社区居民学校12个，村民足不出村就能享受到丰富多彩的社区教育。
75岁的罗招娣是凤凰镇程墩村村民，今年以来她参加了程墩村市民学校开展的“金色年华 与你童行”社区教育项目，老少同乐、互帮互助的混龄学习方式，让她的晚年生活十分充实。她说：“我要谢谢政府，学习活动让我认识了社区内更多的老年朋友和小朋友，锻炼了筋骨，活动了头脑。”
凤凰镇社区教育中心负责人戴卫东告诉记者，村级市民学校是社区教育主阵地，凤凰镇历来重视市民学校工作，市民学校工作由镇社区教育中心条线管理，列入凤凰镇千分考核。镇社区教育中心坚持市民学校管理员每月例会制度，修订出台2019年凤凰镇市民学校工作考核条例，2019年由原来的10分提高到20分。同时明确村级社区教育3项工作重点，即做好1至2个社区教育项目、培育1至2个居民学习共同体、开设老年教育1至2门课程，加强市民学校建设顶层设计。
乡镇人口密度小，村里又以老人居多，社区教育如何立足乡镇实际?凤凰镇社区教育中心采取了项目化运作方式，各村社区从居民需求出发，立项实施了20个社区教育公益项目，内容涉及教育惠少、教育惠民、教育惠企等，由社会组织、志愿团队、新时代文明实践队等具体实施，构建全民终身教育服务体系。20个项目计划活动265次，截至今年8月底共完成190次，涌现了一批如杨家桥村、清水村、桃源社区等实施的优质项目，居民参与率高，群众反响好。
曹梦蕾是凤凰镇桃源社区“光影传韵·桃乐和美”手机摄影教育项目负责人，他告诉记者：“桃源社区是凤凰镇动迁小区，随着生活水平的提高，社区居民对手机摄影学习需求非常迫切。在镇社区教育中心的指导下，我们引进第三方社会组织实施手机摄影教育项目，目前已开展活动7次，直接受益人数195人。”
终身教育始于“小”终于“老”，凤凰镇社区教育中心采取两手抓的方式，实现了社区居民“幼有所教，老有所学”。
今年暑假，凤凰镇以“千名教师进社区”为契机，开展青少年校外教育。2019年全镇有80名在职教师志愿者参与“千名教师进社区”活动，到8月底，共开设了260节社区教育活动课，受到了孩子们的热烈追捧，赢得了社区居民的广泛好评。
凤凰镇还以“夕阳红志愿服务队”为引领，大力开展老年教育志愿服务。凤凰老年大学以“办好家门口学校”为工作目标，不断加大老年大学扩容办学力度，春季班校本部开设13个班级310人次;村社区办学点开设19个班级415人次;在办好常规教育的基础上，还大力培育老年学习型社团。
“终身教育是一个大概念，可以说覆盖所有人群，辖区内的所有人都是我们的服务对象。”戴卫东告诉记者，为了扩大社区教育的覆盖面，2019年镇社区教育中心还以提升小微企业自身素质和发展能力为目标，和双龙村一起实施了“四色课堂”教育惠企项目，得到了企业的一致认可与支持。
社区大学永不关门
让全民终身享有学习机会
“随着苏州市社会教育服务指导中心的成立，我市已经实现‘一体两翼’的管理格局，即市教育局是管理主体，与社会教育服务指导中心、终身教育学会三方通力合作，在管理体制、运行机制、制度设计、经费投入、队伍建设等方面取得了一定的成效，逐步将苏州的终身教育引向规范化、制度化发展，基本形成符合苏州发展特色的终身教育体系。”苏州市教育局语言文字与继续教育处相关负责人表示。
苏州是全国开展社区教育较早的地区之一。2018年，苏州市颁发了《市政府办公室关于成立苏州市终身教育促进委员会暨苏州市社区大学校务委员会的通知》等文件，进一步促进苏州市的终身教育在科学的规划中不断前行。2019年4月，经中国教科文全委会秘书处、联合国教科文组织驻华代表处同意和支持，中国成人教育协会在中国部分城市设立“城市社区学习中心(CLC)能力建设项目”实验点，开展有关学习型城市、学习型社会的探索与研究。根据合作协议，项目由中国成人教育协会和苏州市教育局共同承担，总项目组设在苏州市教育局，首期合作期为3年。
据苏州市社会教育服务指导中心办公室相关负责人介绍，截至2018年12月，苏州全市已拥有开放大学7所，社区培训学院9所，乡镇(街道)社区教育中心112个，村(居)市民学校2107所。现已建成国家级社区教育示范区3个，国家级社区教育实验区1个，省级社区教育示范区2个，省级社区教育实验区4个。省社区教育示范乡镇(街道)85个，省标准化居民学校1038所。
记者手记
活到老 学到老
要靠制度保障
终身教育是一种大教育观，它将教育延伸到社会各个角落，而社区、家庭以及老年大学是推进终身教育的重要场所。近年来，我市积极推进学习型城市建设，促进社区教育、家庭教育和老年教育协调均衡发展，并与基础教育、职业教育、高等教育一起，构建起了广覆盖、多形式、更便捷的终身教育体系，多项工作走在全省前列。
社区学习中心是促进终身学习、实现教育公平、推进学习型社会建设的重要途径，也是为实现联合国确定的“2030年可持续发展目标”第4项——“确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有学习机会”的愿景的重要行动。
“活到老、学到老”要靠制度保障。必须强化终身教育政策研究和立法调研，进一步协调学习型城市建设的各类资源，扎实构建全民学习互联网平台，深入落实基层社区教育各项工作，力争到2020年，实现省级社区教育示范区全覆盖;80%以上县级市(区)达到全国社区教育示范区或实验区建设标准，为建设学习型苏州作贡献。
