他以教材为例，多个义务教育教材出版研究单位颁布的中小学教材，均以小学低年级要打好基础为由，增加各种要求。“这实际上变成了降低学校教学工作量，增加家庭和社会的教学工作量，整体负担不减反增。”
教育部部长陈宝生在2月举行的全国教育工作会议上指出，抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理。其中包括：①小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成;②按中国孩子成长过程中、生理发育过程中平均睡眠时间标准来考核，确保孩子们睡眠充足;③中小学生禁止将手机带入课堂。
对此，马光瑜建议进行教材改革，科学编制教材。要组织教育学专家、社会学专家、幼儿专家等，会同教材研究部门和出版社充分调研科学中小学学习方式，进一步优化教材教案，减少笔头训练，增加社会锻炼，反对片面理解和宣传智力教育基础。
推迟放学时间，让学生做完作业再回家马光瑜认为，当前小学放学时间太早，许多家长由于工作无法去接送孩子，建议延长放学时间，让学生在学校做完作业再回家，减轻家长的负担。学校可以象征性地收取一定费用。
