拿奖拿到手软这种事，在“大实验”并不是什么稀罕事，但一间办公室，同时走出三个一等奖，这在学校里还是掀起了不小的波澜。在不久前结束的苏州市中小学教师专业素养竞赛中，江苏省苏州实验中学语文备课组三位青年教师全部斩获一等奖。
一等奖+3，虽说史无前例，但在江苏省苏州实验中学教育集团总校长、党委书记仲尧明看来，却是近年来教育集团一校两区青年教师飞速成长的缩影。这几年，在教师的培训上，“大实验”确实交出了一份满意的答卷。仅2021年，学校就有55位教师在省市级优质课比赛中获一、二等奖，48位教师在市级教师专业素养竞赛中获奖，其他各级各类专业比赛同样喜报频传，还有两名资深教师“喜提”特级教师和正高级教师荣誉。
“大实验”追求发挥教师教育力 每一堂课都是老师的成绩单
随着新课标颁行、新教材使用、新高考变化，现实的课堂教学成为了教师最大的考验。学校数学组的备课组长王弟成不久前获评“江苏省特级教师”称号，他在教学中提出“从学生已有思维出发”“让学生在自主建构中体验学习是一种创造的过程”等理念。在他的课堂中，学生自觉发问、自主建构、自我生长，在问题的引领下学习，“我要让学习在课堂真的发生，让高效在课堂真的高效，让学生真的高质发展，获得分数与素养的双提升。”目前，王弟成致力于提升学生数学核 心素养的课题研究，并在教学中不断地进行实践完善、理论总结，反哺教学内容。
校本教材的开发和课程基地的建设也是学校教研工作之一，来自语文备课组的张湘君师徒四人同样参与“诗意姑苏”省级语文课程基地教材的编写。教学工作之余，他们一起从《诗经》《论语》《孟子》《山海经》《淮南子》等文言文经典中整理、提取适合高中生阅读、学习的篇目，编辑成册。“我们组内进行了分工，平均每人负责一部经典，这个阅读整理的体量是非常大的，远超出教学范畴，要求也更严。”张倩告诉记者，他们在大量阅读中不仅可以把课外知识有效补给给学生，自身也在不断充电。
“教师发展既是个人的事情，也是学校的事情，更是学生的事情。”仲尧明表示，平时“练兵”练得如何，在“战场”上立马就能见分晓。学校始终坚持打造“原味·灵动·高效”的课堂教学特色，引导教师在课堂上努力突出以学生为本的教育原味和以学科为本的教学原味，在一次次的听课评课、课题研究、能力大赛中，教师以研促教、以赛促教，将教科研所取得的成果体现在日常课堂的教育教学中，达到教师专业发展反哺学生全面发展的最终目的。
“大实验”文化激活教师成长力 在这里不进步是很难的事
三位拿奖的年轻人有一位共同的师父，那便是苏州市语文学科带头人、苏州实验中学“诗意姑苏”省级语文课程基地的牵头人——张湘君。走进这间“战功赫赫”的办公室，四张办公桌便是师徒四人日夜伏案的小天地。
“在大实验，不进步是一件很难的事情。”研究生毕业于华东师范大学的张倩2018年应聘加入苏州实验中学语文组，短短三年多时间，已经成长为学校90后教师中的“新浪”，也是张湘君最得意的徒弟之一。她告诉记者，在苏州实验中学，新入职教师一般要经历实习、实训、正式工作三个阶段，每一个阶段，学校都会为新教师安排不同的师父，让新教师能够博采众长，快速站稳讲台。
在张倩看来，“大实验”人身上低调务实的文化基因对新入职教师的影响是极其深刻的，“湘君老师在教学上给了我耐心细致的指点，她不是简单直接告诉我怎么做，而是注重在我自己思考的基础上指点，让我的思路得以生发、完善。”这里的每一间办公室每天都会上演这样的场景——徒弟在师父的带领下备课、研讨，学习班级管理、家校沟通，大家互相学习，也暗暗较劲。因为学校大力倡导老教师们开放课堂，不同办公室的“小年轻”们只要一有空，就会相约去“推门听课”，随听随学，现学现用，在这样的“内卷”氛围中逐渐成长起来。
张湘君表示，青年教师获奖的“秘诀”就藏在平时之中。“语文学科最重视平时的积累，我要求他们看的书很多，陪他们磨的课很细，可能就在这一点一滴当中青年教师自身的成长力被激发，个人要学，团队要强，拿奖只是他们成长过程中理所应当的事情。”
除了专为青年教师专业成长提供帮助的“青蓝工程”，学校还根据不同年龄段的教师发展实际情况，推出引领青年骨干教师成长为学科带头人的“名师工程”和激励资深教师职业发展的“再燃烧工程”，重视教师职业生涯全周期的培养。
“大实验”平台助推教师发展力 大咖“练兵”练出真功夫
去年5月，苏州市首个市级高中英语名师工作室“杨宇学名师工作室”在苏州实验中学启动。名师工作室作为教师专业发展的重要平台，是学校着力提升教师综合素质的发力点，工作室领衔人杨宇学表示，将依托学校和高新区的优质资源，快速、有效地促进英语教师的特色型、研究型、引领型发展。
如果说“大实验”文化激发了青年教师内在的生长力，那“大实验”平台则为青年教师锻炼自身专业水平、提升自身专业能力提供了外在的驱动力。苏州实验中学拥有省市骨干教师培育站和省市区名师工作室，各类高端研讨论坛、名师课堂展示、大家学术讲座、专题研究培训等活动众多，是青年教师参与学习的得天独厚的优势资源。据了解，该校目前有省级数学名师工作室主持人1位，市级英语名师工作室主持人1位，区级名师工作室主持人4位，此外还有区级班主任名师工作室主持人、区级家庭教育名师工作室主持人等。依托这些名优教师资源，学校每周还会举办不同主题的内部学习沙龙，青年教师在轻松的交流氛围中向前辈请教教学经验、科研经验，一步步踏上更高发展的台阶。
一年一度的“原味·灵动·高效”课堂教学对外展示活动是“大实验”的盛事，来自全市乃至全省的数百位名优教师齐集学校，开课、听课、评课，接受省内外各学科名师大咖的“练兵”。对实验中学的老师来说，能在这个活动上开上一次课、上好一次课，既是巨大的荣誉，又是一次次推翻重来的淬炼。“公开课是没有硝烟的战争，也是教师专业成长的高速路。”集团教师发展中心主任、语文特级教师张长松介绍说，在这样大型的公开展示活动中，老师们有机会同课异构、对标找差，经名师专家点评后获得有针对性的提高，也能在深入交流研讨中探索高效课堂的建设策略，汲取发展营养。
延伸阅读
高品质的教学需要高配置的教师团队，江苏省苏州实验中学正在组建一支由教授级高级教师、省特级教师、市名教师领衔，大市学科带头人引领，区学科带头人、优秀青年教师为骨干的师资梯队。据悉，目前学校专任教师中，高级教师占比40%、硕士研究生占比45%，省人民教育家培养对象1人、省333高层次人才培养对象5人、江苏省教育名师2人、正高级教师10人、省特级教师7人、市名校长名教师9人、姑苏青年拔尖人才3人、苏州大市学科带头人26人、区学科带头人、教育能手52人。看到这样“金光闪闪”的数字，只能说，“大实验”的学生真是太幸福了。
