进入21世纪，人们对于脑域教育越来越重视，“基于脑、适于脑、促进脑的教育”已成为世界各发达国家教育的基本理念。
全脑开发，可以通过全脑平衡学习法均衡左右脑的发展，同时开发理性的左脑和感性的右脑，从而全方位开发大脑的潜能。将全脑开发与儿童教育相结合，能够全方位提升学生的IQ（智商），EQ（情商）、MQ（道德智商）和八大智能。
现实中，有些人可能会质疑“蒙眼识字怎么可能？肯定骗人的！”
其实，蒙眼识字并不是什么伪科学，只是右脑功能的一个体现，在经过右脑开发的专业训练后，适合年龄和资质的人就能实现。不仅能蒙眼识字，还能蒙眼识物、蒙眼识颜色等。
在国内、国际上已有相应的大赛，如首届中国脑力锦标赛等，所以并不是什么伪科学，著名生物医学诺贝尔奖获得者斯佩里教授也曾经指出：右脑具有超强记忆力，超高记忆力，自觉力，透视力，与宇宙共振共鸣机能等。
蒙眼识字的本质是锻炼孩子的专注力，这种开发训练能很好地帮助孩子集中注意力，当孩子能够做到集中注意力去调用人类本身就具备的深层感知力时，孩子的学习 能力就会得到很大提高，还能表现出很多特殊的能力！日本著名教育家七田真博士，就是用这种方法培养了很多非常优秀的学生。他也因在教育领域的杰出贡献，得 到了日本政府的大力支持，他的学术成果已传遍欧美和东南亚等多国，在国际上产生了广泛影响力！
也有人质疑自己去遮挡时、小朋友就无法蒙眼识字，只是通过眼罩偷看的伎俩。很简单的一个道理，即便我们高中生参与高考时，因为被人恶意质疑影响了情绪，也 很难正常发挥自己的实力。更何况小朋友的心里承受力更差，在测试过程中被人质疑、有意引导、情绪波动大，从而导致脑电波失常，出现失误,也是正常的。
如今人类虽能上九天揽月、下五洋捉鳖，但对人类大脑本身的认知还存在很多不足，例如意识，很难用现有科学解释意识的存在，但又以超自然的形式存在着。也因 此，北京师范大学校长、认知神经科学与学习国家重点实验室学术委员会主任董奇教授在《教育家》杂志上发表关于脑科学文章，认为未来教育的重要特征是要基于 脑、适于脑、促进脑。
人脑的潜力究竟有多大？精准记忆2060个无规律数字、林彼得能记忆6万个圆周率数字，无疑都在昭示着人脑的无限潜力。科学研究发现，大脑功能仅10%被开发，剩余90%都被无情浪费掉，如何开发大脑剩余潜能，也成为“脑科学时代”研究的重要课题之一。
全脑开发在国外早已普及，甚至被纳入公众课程，在日本、韩国等部分地区甚至延伸到了半岁左右。而我们国内起步晚，因此十三五规划里，将“脑科学与类脑研究”作为重点工程。目前这方面的研究机构较少，其中做的比较好的专业机构代表有苏科全脑。
苏科全脑，专注于6 至18岁青少年儿童右脑功能开发训练和儿童心智发展规律研究，通过科学的“脑平衡学习法”致力于提高儿童青少年的专注力、记忆力、想象力、创造力、自信心 等综合能力，将素质教育的德（德商）、学科教育的智（智商）、全脑应用的慧（情商）完美结合。
戴翔老师——苏科全脑潜能首席专家，自2008年从事全脑潜能开发训练工作，从010年起先后获得全脑潜能开发师、灵感写作训练师、全脑思维导图训练师、 幼儿“三位一体”指导师、传统文化宣导师、国际青少儿脑力锦标赛裁判、脑力世界杯赛组委会主席、中国人生科学学会脑功能开发与应用研究院研究员等资格。
通过苏科全脑多年研究构建出整体的科学训练系统方法，让更多的孩子从繁重的学习压力中解放出来，让孩子轻松学习，快乐成长！
